Depuis une dizaine de jours, un projet de guide relatif à l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle, des élèves, fait débat. Beryl Koener, pédopsychiatre et Claire Hebbelinck, maman qui se forme à l’accompagnement sur ces questions, détaillent leurs craintes et proposent quelques pistes alternatives.
Il était une foi - émission diffusée dimanche 18 décembre à 20h sur La Première (RTBF)
« J’ai des enfants. Je sais que les enfants se font de plus en plus éduquer par les réseaux sociaux, les séries, la pornographie. Comment leur donner quelque chose d’autre ? » Voilà le questionnement qui est à la base de la démarche de Claire Hebbelinck. Cette jeune femme se forme au sein de Up2Me, un parcours qui a pour but de « favoriser le développement harmonieux de la personne dans toutes ses relations ». « Je n’ai pas envie de dire à mes enfants et aux autres jeunes qu’ils peuvent faire ce qu’ils veulent tant qu’ils se protègent et respectent le consentement. J’ai envie qu’ils puissent entrer dans une relation qui leur permette de grandir et d’avoir des balises. »
Prenant soin de rappeler les différentes étapes du développement psychique des enfants, Beryl Koener insiste, pour sa part, sur l'importance des limites et des frustrations. "Ce qui me pose souci avec l'EVRAS, c'est la question de l'auto-détermination dès le plus jeune âge. Si c'est l'auto-détermination qui fait loi, on encourage l'enfant à rester dans la période de toute-puissance infantile. On ne lui permet pas de se développer au-delà. Et de découvrir que dans la vie, on a des droits et des devoirs. Il faut donc apporter davantage de cadre. On doit entendre les questions des enfants, reconnaitre que certaines choses existent. Mais on doit aussi leur dire que certaines choses font partie de la sphère des plus grands".
Réalisation et présentation: Vincent Delcorps
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