"Ouvrir une école, c'est fermer une prison". Cette citation attribuée à Victor Hugo résume assez bien les enjeux d'une éducation pour tous. Quel est l'état de l'éducation dans le monde? Comment contribuer à la rendre plus accessible? Quel est l'impact des nouvelles technologies?
Sans une éducation inclusive et équitable de qualité, les pays ne parviendront pas à réaliser l’égalité des genres et à briser le cycle de la pauvreté qui touche des millions d’enfants, de jeunes et d’adultes. C'est en tout cas le constat et l'appel lancé par l'UNESCO, pour cette cinquième édition de la journée internationale de l'éducation.
Près de 250 millions d'enfants ne fréquentent pas l'école
Aujourd’hui, 244 millions d’enfants et de jeunes ne vont toujours pas à l’école et 771 millions d’adultes ne maîtrisent pas les compétences de base en alphabétisation. Ceci constitue une atteinte à leur droit à l’éducation qui est inacceptable.
Comme suggéré dans le rapport mondial de l'UNESCO sur Les futurs de l'éducation (2021), un équilibre entre les hommes, la nature et la technologie est nécessaire. Cette dernière imprègne nos vies, offrant des opportunités révolutionnaires tout en soulevant de sérieuses préoccupations pour l'équité, l'inclusion et la participation démocratique. C'est pourquoi il est temps de transformer l’éducation pour qu'elle puisse répondre à tous ces défis.
#EducationPourLesFillesAfghanes
Quelles sont les transformations les plus importantes à réaliser pour assurer le droit fondamental de chacun à l'éducation et construire un avenir plus durable, inclusif et pacifique? Pour l'UNESCO, il s'agirait notamment de renforcer l'éducation en tant qu'entreprise publique et bien commun, en tentant compte de la transformation numérique, de soutenir les enseignants, protéger la planète et libérer le potentiel de chaque personne pour contribuer au bien-être collectif.
Par ailleurs, l’UNESCO dédie cette cinquième Journée internationale à toutes les filles et femmes qui, en Afghanistan, sont privées de leur droit d’apprendre, d’étudier et d’enseigner. Il s’agit d’une atteinte profonde à la dignité humaine et au droit fondamental à l’éducation, que l’UNESCO condamne. L’organisme appelle à rétablir immédiatement le droit à l’éducation de toutes les jeunes filles et femmes en Afghanistan avec une campagne sur les réseaux sociaux #EducationPourLesFillesAfghanes.
Actuellement, 80 % (soit 2,5 millions) des filles et jeunes femmes afghanes en âge d'être scolarisées ne le sont pas, en raison de la décision des autorités de facto de leur refuser l'accès aux établissements d’enseignement secondaire et aux universités. Depuis août 2021, l'UNESCO œuvre à adapter ses interventions pour soutenir la continuité de l’enseignement dans ces circonstances difficiles.
Afin d'atteindre le plus grand nombre possible de filles et de femmes, l'UNESCO s'efforce également de fournir un enseignement à distance par le biais des médias afghans, notamment les stations de radio. Plus des deux tiers de la population ont accès à la radio, qui présente l'avantage d’atteindre directement les foyers.
L'UNESCO nous rappelle également trois aspects fondamentaux; avant tout, l'éducation est un droit humain, elle s'avère également essentielle à la protection de l'environnement et enfin, l'éducation offre aux enfants un avenir plus prometteur, en leur permettant de sortir de la pauvreté.
L'éducation est un droit humain
Le droit à l'éducation est inscrit dans l'article 26 de la Déclaration universelle des droits de l'homme, qui exige que l'enseignement élémentaire soit gratuit et obligatoire. La Convention relative aux droits de l'enfant, adoptée en 1989, demande de plus que les pays rendent l'enseignement supérieur accessible à tous.
L'éducation est essentielle au développement durable
Avec l'adoption du Programme de développement durable à l'horizon 2030 en septembre 2015, la communauté internationale reconnaît que l'éducation est aussi un facteur indispensable pour le succès de tous ses 17 objectifs. Elle y consacre un objectif à part entière, l'objectif de développement durable n°4, qui veut « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ».
L'éducation permet de lutter contre la pauvreté
L’éducation offre aux enfants la possibilité de sortir de la pauvreté et de s’engager sur la voie d’un avenir prometteur. Cependant, dans le monde, plus de 258 millions d’enfants ne sont actuellement pas scolarisés. Plus d'un cinquième d’entre eux sont en âge de fréquenter l’école primaire.
La pauvreté, la discrimination, les conflits armés, les situations d’urgence et les effets du changement climatique sont autant de facteurs qui rendent l'accès à l'école difficile. La migration et les déplacements forcés affectent aussi négativement l'éducation des enfants
L'UNESCO nous invite à repenser les contours de l'éducation
L'UNESCO a donc publié en 2021 un rapport dans lequel différentes pistes d'action ont été développées pour rendre l'éducation accessible au plus grand nombre. Mais aussi, pour adapter l'enseignement au monde et défis actuels, tout en s'assurant du bien-être et du développement personnel de chaque individu.
- La pédagogie ne doit plus se focaliser sur des cours dispensés par les enseignants et axés sur un accomplissement individuel, mais adopter plutôt une approche axée sur la coopération, la collaboration et la solidarité.
- Les programmes d’enseignement sont souvent structurés sous la forme d’une grille de matières. Ils doivent évoluer pour mettre en avant un apprentissage écologique, interculturel et interdisciplinaire.
- L’enseignement ne doit plus être une pratique individuelle et doit devenir un travail collaboratif plus professionnalisé.
- L’école est une institution mondiale essentielle qu’il faut sauvegarder. Toutefois, nous devons abandonner les modèles universels imposés et repenser différemment l’école, notamment en termes d’architecture, les espaces, les temps, les emplois du temps et les groupements d’élèves.
- Dans tous les temps et dans tous les espaces d’apprentissage, nous devons abandonner l’idée d’une éducation qui a lieu principalement à l’école et à certains âges, en accueillant au contraire et en élargissant les possibilités éducatives en tout lieu, pour tous.
S.D.
🗂 Lire le rapport complet : Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation
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Avec les Salésiens, éduquer la jeunesse au monde numérique
Les jeunes d'aujourd'hui sont plongés, dès le berceau, dans le monde numérique et notamment les réseaux sociaux. Des jeunes qui demandent donc à être éduqués sur l'utilisation raisonnable et raisonnée de ces nouveaux médias, dont l'impact peut être malheureusement destructeur. Les Salésiens n'ont pas voulu s'en tenir à cette vision négative du monde digital.
Fidèles à l'héritage de Jean Bosco, cet éducateur du 19ème siècle qui voyait du positif en chaque jeune, les écoles et autres lieux salésiens veulent croire qu'on peut installer du dialogue constructif dans les échanges en ligne. Une campagne contre les discours de haine sur les réseaux sociaux vient d'être lancée par Don Bosco international.
De l'école à l'emploi
A souligner également, cette future publication conjointe, préparée par Don Bosco International, Caritas Europa et Caritas Italiana, sur l'importance de la formation professionnelle pour les jeunes européens.
Basé sur les résultats d'une enquête auprès de 375 jeunes ainsi que de formateurs de centres de formation professionnelle, ce rapport aborde plus particulièrement la transition des jeunes de l'école à l'emploi et le rôle des centres de formation professionnelle (VETs) pour offrir de l'espoir et des horizons d'avenir aux jeunes en situation de pauvreté et de difficultés sociales en Europe.
Cette brochure sera officiellement présentée en Belgique le mardi 31 janvier 2023 à 16h dans la Chapelle pour l'Europe à Bruxelles (lien vers évènement FB).
Cet événement sera l'occasion de discuter, avec des experts d'organisations de la société civile et des représentants des institutions européennes, de certains défis liés à l'avenir social et professionnel des jeunes dans l'Europe post-Covid.
S.D./ AFdB
